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Livros

Práticas de modelagem matemática na educação matemática: relatos de experiências e propostas pedagógicas


Este livro é constituído por 14 capítulos, cada um escrito por autores que abordam, sob diferentes óticas, aspectos relativos à modelagem matemática. Os autores descrevem resultados de pesquisas e experiências de sala de aula com a modelagem matemática, destacando possibilidades de se trabalhar com tal perspectiva em educação matemática. Tendo como foco a formação de professores, ações em sala de aula, tecnologias da informática, a modelagem matemática em espaços extracurriculares e a modelagem matemática na perspectiva da educação matemática crítica, a obra representa uma valiosa contribuição para repensar e construir um novo sentido para o ensino e a aprendizagem da matemática.

ALMEIDA, Lourdes M. W.; ARAÚJO, Jussara L.; BISOGNIN, Eleni (Orgs.). Práticas de modelagem matemática na educação matemática: relatos de experiências e propostas pedagógicas. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2011.

O livro no site da EDUEL - Editora da Universidade Estadual de Londrina.

 

 

Modelagem Matemática na Educação Matemática: Pesquisas e Práticas Educacionais


O terceiro livro da coleção “SBEM – Biblioteca do Educador Matemático” é formado de quatro partes: Aspectos Teóricos da Modelagem Matemática; Modelagem e Pratica de Sala de Aula; Modelagem Matemática e as Tecnologias da Informação e da Comunicação; e Modelagem Matemática e Formação de Professores. São 15 capítulos, escritos por 23 grandes nomes da Modelagem Matemática no Brasil.

BARBOSA, Jonei C.; CALDEIRA, Ademir D.; ARAÚJO, Jussara L. (Orgs.). Modelagem matemática na educação matemática brasileira: pesquisas e práticas educacionais. Recife: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2007.

O livro no site da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática.

 

 

Educação Matemática Crítica


“Como a Matemática se faz presente no nosso dia-a-dia? O que as pessoas pensam sobre ela? Qual será o papel no funcionamento de cada recurso tecnológico em cuja construção ela foi usada?”(...)

Essas são algumas das questões tratadas neste livro, que é baseado na proposta de uma Educação Matemática Crítica.

“A Educação Matemática Crítica (EMC) procura problematizar o papel da Matemática na sociedade, em geral, e nas escolas, como instituições pertencentes a essa sociedade. (...) Para a EMC, o objetivo da Educação Matemática não deve ser simplesmente desenvolver habilidades de cálculos matemáticos, mas também promover a participação crítica dos alunos/cidadãos na sociedade, discutindo questões políticas, econômicas, ambientais, dentre outras, nas quais a Matemática é utilizada como suporte tecnológico”.

À luz da Teoria Crítica desenvolvida pela Escola de Frankfurt, e acrescida das idéias de Paulo Freire e da Etnomatemática, a Educação Matemática Crítica procura pensar a Matemática como “ciência que contribui para o exercício da cidadania, da democracia e para a emancipação dos sujeitos”.

ARAÚJO, Jussara L. (Org.). Educação Matemática Crítica. Belo Horizonte: Argvmentvm Editora, 2007.

O livro no site da Argvmentvm Editora.

Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática


Organizado por Marcelo de Carvalho Borba e Jussara de Loiola Araújo, e com prefácio de Ubiratan D’Ambrosio, o livro é composto por quatro artigos que apresentam e discutem algumas das principais tendências da pesquisa qualitativa em Educação Matemática.

Essa visão de pesquisa está baseada na idéia de que há sempre um aspecto subjetivo no conhecimento produzido.

O objetivo deste livro é mostrar, com discussões claras e provocativas, algumas das linhas que caracterizam os pesquisadores brasileiros, dando ao leitor uma visão ampla do que tem sido feito em pesquisa qualitativa e da força dessa nova tendência em Educação Matemática.

Os temas tratados no livro são: a Importância do Desenvolvimento Coletivo da Pesquisa (Jussara de Loiola Araújo e Marcelo de Carvalho Borba); O que é Pesquisa Colaborativa (Dario Fiorentini); A História Oral e sua importância para a Pesquisa em Educação Matemática (Antonio Vicente Marafioti Garnica) e; Como o Qualitativo se diferencia do Quantitativo (Maria Aparecida Viggiani Bicudo). "Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática propõe o diálogo com o leitor e não deve ser visto como um manual de como fazer pesquisa.

BORBA, Marcelo C.; ARAÚJO, Jussara L. (Orgs.). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2004. 118 p.

O livro no site da Autentica Editora.

Cálculo, tecnologias e modelagem matemática: as discussões dos alunos


ARAÚJO, J. L. Cálculo, tecnologias e modelagem matemática: as discussões dos alunos. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2002.

Link para a tese

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